（1）夯实了广播影视类人才培养“德”的基础

该成果成功地探索出一条行之有效的“双德”双师型教师的培养途径。在项目建设过程中，教工党支部将项目任务与师德和意识形态教育相结合，引导青年教师以立德树人为本，深刻把握职教规律，积极践行社会主义核心价值观，提升“师德”和“艺德”修养，对培养能够创作思想精深、艺术精湛、制作精良文艺文化产品的人才，构建高水平人才培养体系具有重要意义。

（2）创新了广播影视类专业实训体系

以舆论宣传和文艺创作为出发点，以学生为中心，以影视生产活动为过程，搭建真实工作环境，在实践中对影视创作多种要素进行重构，实现创意选题、制作发布等实践与影视传媒的生产链“零距离”对接，让实践教学环节直接延伸到了社会和产业，形成了“1326”产教双向循环的实训体系，解决了学校教育与市场联系较少、与产业需求差距较大的难题，为广播影视类人才培养提供了有益的方法和途径。

（3）探索“产教融合”新途径取得实效

以影视传媒行业对广播影视人才的不同需求为导向，以育人为核心，以融合为途径，以共享促发展，通过“微影视创研平台”和“跨专业综合实训平台”，与企业共建平台、共研项目、共享资源。采取递进和横向贯通的方式进行项目导入教学，共同开展新媒体视频制作、主播人才的培养，最终促进“作品-产品-商品”进阶转化的人才培养与生产链的高效融合，形成了优质影视教育资源的大集聚，破解了共享难的难题，促进了区域内广播影视类各专业间、各学校间、专业与行业企业间的协同发展。

（4）开发出影视类实践教学新媒体展示系统

充分利用新媒体技术和艺术设计手段，开发出一套电商“旗舰店”式的“影视类实践教学新媒体展示系统”，将实践教学设备数量、性能指标、操作教程和项目教学成果等信息数字化，突破信息不对称限制，方便师生全天候全方位知悉并共享这些资源，对全面改革高值高精影视设备的管理、服务及维护方式，提升教学水平具有较强现实意义。